Proceso de aprendizaje

CONSIDERACIONES GENERALES
En clase, tanto el docente como los alumnos deberían permitirse el juicio crítico, desde una perspectiva de aprendizaje y recreadora, siempre sumando entre todos para, como ya dijimos antes, ser protagonistas de la construcción del saber y el análisis de la mirada. Generando situaciones didácticas que tiendan a otorgarles a todos los participantes el poder de producir conocimiento. Dejando de lado un concepto de la creación artística y del artista en particular que trae de arrastre los mitos de "genio" de la "inspiración que solo unos pocos elejidos reciben" y de una tarea o disciplina para la que "el común de la gente" (o sea nosotros) no estamos capacitados para juzgar y mucho menos para ejercer. Poner en cuestionamiento este modelo cobra significancia para entender que el arte ofrece a TODAS LAS PERSONAS, desde temprana edad, una forma de acceso a el conocimiento, sometiendo a crítica los estereotipos instalados del genio talentoso. También permite poner en primer plano el contexto histórico, social y cultural, propiciando el desarrollo de estrategias didácticas y metodológicas con fuerte anclaje en la realidad regional. (DGCyE, DEAr, 2006)